在乐山市市中区茅桥镇中心幼儿园，一场环绕“收拾”打开的美妙之旅正在孩子们的日子中精彩演出。故事始于班级区域游戏完毕后，物品管理员点点的一声“教师，图书杂乱无章的，我还在叠叠乐里找到两个尺子”，让“乱糟糟”的教室瞬间成了孩子们热议的论题。看似往常的收拾之事，却在孩子们的国际里引发了一系列赋有含义的小故事。

  孩子们首要敞开了“初探，寻觅乱的原因”之旅。在火热的评论中，我们发现本来是因为着急出去玩，收玩具时随意乱放，用过的东西不回归原位，才导致教室常常“乱糟糟”。这一发现让孩子们对收拾有了开始的考虑。

  紧接着，孩子们众说纷纭地“话”收拾。他们环绕“为何会有‘乱’的现象”“什么是收拾”“怎样收拾”这三个论题各持己见。他们认识到玩完不收拾、玩具乱扔是导致东西找不到的原因，理解了收拾便是把衣服挂规整、图书排排放、玩具分类放。关于怎么收拾，他们也有了自己的主意，比方及时将图书放回书橱、书包规整放柜、玩具分类归位，还提出能够向超市的叔叔阿姨学习摆放办法。

  为了将这些主意付诸实践，幼儿园组织了收拾PK赛。在区域收拾中，孩子们有条有理地让杂乱的资料变得有条不紊；餐后收拾时，小值日生们认真地擦桌子、倒果皮、放水杯；离园时，孩子们也能自己收拾着装，干干净净地回家。在这一日日子的一切的环节中，孩子们不只学会了分类、收纳、收拾等技术，更体会到了收拾带来的高兴。

  经过此次收拾活动，孩子们还总结出了许多收拾“小好办法”，如用完物品及时归位、相同物品放在一同、大的放下面小的放上面、丢掉不要的东西、用一致容器装物品、给物品贴标志、固定摆放方位等。这一些办法将被运用到他们的日常日子与游戏中，让日子变得更有条理。

  “收拾虽事小，但习气养成事大。习气的培育并非一蹴即至，需求铢积寸累的浸透。”幼儿园相关担任这个的人说，将持续结合日子实践，逐渐的提高幼儿的收拾才能，让好习气为孩子们的生长助力，让他们在收拾中学会自理、学会有序，在未来的人生道路上迈出愈加坚实的脚步。信任这些心爱的孩子们，会在收拾的过程中收成更多的生长与高兴。（廖禹荣 蒲英）